Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 4º de primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Enfoques: Inclusión, pensamiento crítico, interdisciplinariedad (Cuidado del ambiente)
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Secuencia Didáctica

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.

Inicio (10 minutos)

• Saludo y ambientación: Breve saludo e integración.


• Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos:
  
  
  • ¿Han visto algún mapa de su comunidad, su estado o de México?
  
  
  • ¿Para qué creen que sirven los mapas?
  
  
  
  


• Contextualización temática: Explicar que los mapas no solo muestran lugares, también nos ayudan a comprender cómo los seres vivos y el ambiente se relacionan y por qué debemos cuidarlos.


• Presentación del problema:
  "En la localidad han notado que algunas áreas verdes han desaparecido para construir casas y calles nuevas. La comunidad está preocupada porque los animales y las plantas que vivían ahí ya no se ven. Nos han pedido ayuda para ver en un mapa dónde habían ecosistemas importantes y cómo podemos proponer soluciones para cuidar el lugar donde vivimos."


• Planteamiento de la pregunta guía:
  *¿Cómo podemos usar los mapas para ubicar nuestra localidad y entender qué zonas de la comunidad necesitamos cuidar más para proteger el am