Reconocimiento y apropiación de los símbolos nacionales , trabajando lectoescritura y valoración de la diversidad._

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2

Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación
PDA/Objetivo: Reconoce y valora símbolos nacionales que nos identifican como parte de México (el himno, el escudo y la bandera nacionales)
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, e inclusión
Problema interdisciplinar: Lectoescritura

1. Inicio (10 minutos)

Ambiente inclusivo y participativo

1. Saludo y bienvenida, recordando que todos somos diferentes y valiosos, y que juntos aprendemos mejor.


2. Planteamiento del problema a través de una situación cotidiana:
   
   
   • “Imagina que un amigo o amiga nuevo viene de otro país o de una comunidad indígena y no conoce los símbolos que nos representan como mexicanos. ¿Cómo le explicarías qué es la bandera, el himno o el escudo de México? ¿Por qué son importantes para nosotros?”
   
   
   
   


3. Lluvia de ideas:
   
   
   • Los alumnos comparten lo que saben o han visto sobre los símbolos nacionales y sobre símbolos de otras culturas (puede incluir ejemplos de pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes).
   
   
   • La docente escribe palabras clave en el pizarrón (favoreciendo la lectura y la escritura inicial).
   
   
   
   

2. Desarrollo (25 minutos)

Trabajo colaborativo, lectoescritura y apropiación cultural

A. Identificación de símbolos (10 minutos)

• Se muestran imágenes grandes y coloridas de la bandera, el escudo y el himno (puede usarse una grabación breve del himno nacion