Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Historia 1º Secundaria
Contenido: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados
Duración: 50 minutos
Enfoques: Igualdad de género e Interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema transversal: Desinterés

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El o la estudiante identificará las problemáticas de violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Activación de intereses y conocimientos previos:
   El/la docente inicia preguntando:

   
   
   
   
   • ¿Qué saben sobre la discriminación?
   
   
   • ¿Han escuchado de luchas sociales de pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes o comunidad LGBTTTQ+?
   
   
   • ¿Por qué creen que se siguen presentando estas problemáticas?
   
   
   
   

   Se estimula una participación respetuosa, escuchando todas las voces y fomentando la igualdad de género (garantizando que participen tanto alumnas como alumnos).

   
   



2. Presentación del Problema:
   Se narra brevemente un caso real:
   “En el México actual, comunidades indígenas han sido desplazadas de sus tierras, migrantes enfrentan discriminación en su trayecto, personas afrodescendientes luchan por el reconocimiento de sus derechos, y la comunidad LGBTTTQ+ sufre violencia y exclusión. ¿Por qué ocurre esto todavía?”
   Se invita a reflexionar:
   ¿Cómo se ha justificado históricamente esta discriminación? ¿Cómo se relaciona con las relaciones de poder?

   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Formulación del reto (ABP):