Medición y cálculo en diferentes contextos**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 6
Matemáticas Secundaria 3º | Tema: Medición y cálculo en diferentes contextos
Objetivo de aprendizaje (PDA): Formula, justifica y usa el teorema de Pitágoras al resolver problemas
Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 50 minutos
Enfoque: Inclusión e igualdad de género
Interdisciplinariedad: Reflexión sobre la discriminación

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Bienvenida y encuadre:

• Saludo inclusivo y presentación breve de la sesión.


• Se promueve un ambiente de respeto señalando que todas las ideas y preguntas son valiosas, sin importar género, origen o habilidades.


• Pregunta detonadora: “¿Alguna vez han sentido que alguien es excluido o no se le toman en cuenta sus capacidades al realizar alguna actividad?” Breve diálogo.


• Conexión con el tema matemático: “Así como a veces no tomamos en cuenta algunas diferencias, en matemática a veces olvidamos que existe una relación especial cuando trabajamos con triángulos. Hoy vamos a investigar qué sucede en los triángulos rectángulos y cómo esto se relaciona con situaciones cotidianas.”

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Indagación grupal:

1. Presentación de problema contextualizado:
   
   
   • Se entrega a equipos mixtos (considerando diversidad de género y habilidades) el siguiente reto:
   
   
   • Situación-problema: “En un parque, dos jóvenes (una chica y un chico) tienen que medir la distancia más corta entre dos puntos del parque (A y B), pero sólo pueden caminar por los senderos que forman un ángulo recto. ¿Cómo pueden calcular esa distancia si solo conocen las longitudes de los senderos?”
   
   
   • Se