Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
PAOLA MONSERRAT SERNA- Interculturalidad crítica
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1/2
Grado: 5º de Primaria
Edad: 10-12 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1/2
Asignaturas: Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Matemáticas, Artes
Contenido: Valoración de la megadiversidad mexicana: biodiversidad, diversidad cultural y relaciones ser humano-naturaleza
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Reconoce que los grupos sociales generan conocimientos distintos sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos, y que estos influyen en la conformación de culturas diversas con formas propias de representar el mundo, la vida y sus relaciones con la naturaleza, entre sí y con los otros.
ENFOQUES TRANSVERSALES:
- Interculturalidad crítica: Reflexión sobre el respeto hacia los saberes y prácticas diversas de las culturas mexicanas, promoviendo el diálogo de saberes.
- Artes y experiencias estéticas: Uso de la expresión artística para representar la relación entre culturas y naturaleza.
METODOLOGÍA: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
PROBLEMA BASE:
En México existen muchas formas de ver y cuidar la naturaleza. Sin embargo, a veces no conocemos cómo los diferentes pueblos y culturas de nuestro país aprovechan y protegen la biodiversidad, ni cómo representan su relación con el entorno. Además, en ocasiones no valoramos el conocimiento matemático que usan en estas prácticas, ni apreciamos sus expresiones artísticas que muestran estas relaciones. ¿Cómo podríamos aprender y representar las diversas formas en que los grupos sociales mexicanos entienden y viven con la naturaleza, aprovechando el arte y las matemáticas para comprende