Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4

ASIGNATURA: Comunidad
GRADO: 1° de Primaria (6 a 8 años)
TIEMPO: 45 minutos
CONTENIDO: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades
OBJETIVO (PDA): Identifica que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describe las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.

SECUENCIA DIDÁCTICA: SESIÓN 1
TÍTULO: "¿Dónde vivo y cómo es mi entorno?"

1. ACTIVIDAD DE INICIO (10 minutos)
Estrategia de Apropiación de culturas a través de la lectura y la escritura

Motivación:
El docente narra brevemente un cuento ilustrado titulado “El viaje de Luz por su barrio”, donde la protagonista, Luz, recorre su colonia y descubre diferentes lugares y personas. Durante la lectura, el docente realiza preguntas intercaladas para fomentar la comprensión lectora, tales como:

• ¿Cómo crees que es el lugar donde vive Luz?


• ¿Qué lugares tiene cerca?


• ¿Quiénes son sus vecinos?

Interculturalidad crítica:
Se hace énfasis en que los barrios y comunidades pueden ser muy diversos en México, con personas de diferentes culturas y costumbres. Se anima a los niños a pensar si en su barrio hay personas que vengan de otros lugares o hablen otras lenguas.

2. ACTIVIDAD DE DESARROLLO (25 minutos)
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Planteamiento del Problema:
El docente presenta el reto:
“Luz quiere hacer una carta para contarle a una amiga de otro lugar cómo es su barrio, pero no sabe cómo describirlo. ¿Cómo le podemos ayudar?”

**Trabajo en equipos (3-4 alum