Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 4

Asignatura: Español
Grado: Secundaria, 3º
Edad: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Enfoques: Vida saludable, Interculturalidad crítica
Metodología: Proyecto comunitario
Eje interdisciplinar: Prevención de Adicciones
Objetivo de aprendizaje (PDA): Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

• Dinámica de activación: Reunir a los alumnos en círculo. Preguntar de manera abierta:
  “¿Qué noticias han escuchado últimamente sobre temas que afectan a jóvenes de nuestra comunidad?”
  “¿Alguien ha escuchado noticias sobre adicciones u otros problemas de salud que afectan a adolescentes?”

  
  



• Interculturalidad crítica: Destacar la importancia de reconocer y valorar diferentes formas de vivir y entender la salud y los riesgos, respetando las diversas culturas presentes en la comunidad escolar.

  
  



• Presentación del proyecto:
  Explicar que, durante las próximas 4 sesiones, trabajarán en un proyecto donde analizarán y comunicarán sucesos relevantes para su comunidad, usando géneros periodísticos.
  Introducir el tema transversal: las adicciones como un asunto relevante para la vida saludable y la memoria colectiva de la comunidad.

  
  

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

• Exploración guiada:
  
  
  • Presentar brevemente los géneros periodísticos de interpretación: rep