Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 4

Asignatura: Español
Grado: Secundaria – 2º
Duración: 50 minutos
Contenido: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Tema transversal: Inseguridad
Enfoques: Vida saludable, Igualdad de género
Metodología: Proyecto comunitario

OBJETIVO (PROPÓSITO DIDÁCTICO DE APRENDIZAJE – PDA):
Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1. Actividad de bienvenida y activación

• Saludo e integración del grupo.


• Breve dinámica: “Palabra clave” – cada estudiante menciona una palabra que asocie con la palabra “periodismo”.


• Preguntas detonadoras: ¿Qué saben de los géneros periodísticos? ¿Para qué sirve comunicar eventos importantes en nuestra comunidad?


• Exposición breve del objetivo de la sesión y conexión con el proyecto comunitario: “Indagaremos cómo el periodismo puede ayudarnos a reflexionar sobre la inseguridad y a proponer soluciones para una vida saludable y equitativa”.

2. Contextualización

• Presentar una noticia de opinión breve sobre inseguridad en la comunidad (puede ser oral o un recorte).


• Preguntar: ¿Cómo es que este texto busca influir en nuestra forma de pensar o actuar?

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

1. Introducción a los géneros periodísticos de opinión

• Explicación breve y clara sobre los géneros periodísticos, con énfasis en los de opinión: columna, editorial, crítica y artículo de op