La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Arturo Quiroz- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: ESPAÑOL 3º SECUNDARIA
Sesión 1 de 4: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Propósito Didáctico Analítico (PDA):
Analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.
Metodología:
Proyecto comunitario con enfoque interdisciplinar – atención al desarrollo de la lectoescritura.
Duración:
50 minutos
Fase 1: INICIO (10 minutos)
Propósito:
Activar conocimientos previos, despertar interés y situar la problemática de la diversidad lingüística en los entornos familiares, escolares y comunitarios.
Actividades:
- El/la docente inicia con la pregunta detonadora:
"¿Alguna vez han escuchado hablar a alguien en español, pero usando palabras diferentes o con un acento distinto al suyo? ¿Cómo se sintieron al escucharlo?" - Se solicita voluntarios para compartir brevemente alguna experiencia propia o ajena en la que hayan notado estas diferencias (por región, familia, migración, influencia indígena, etc.).
- Se realiza una breve lluvia de ideas en el pizarrón sobre palabras, expresiones o maneras de hablar que conozcan y que no todos utilicen igual.
- El/la docente motiva a reflexionar:
"¿Creen que una forma de hablar es mejor que otra? ¿Por qué sí o por qué no?"
Estrategia de pensamiento crítico:
Fomentar la reflexión sobre la diversidad y evitar prejuicios lingüísticos.
Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)
Propósito:
Explorar ejemplos de variantes lingüísticas del español y vincularlos con la realidad local; identificar su presencia en la comunidad, la familia y la escuela.