El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.
OSCAR ALEJANDRO RAMIREZ- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 5
Tema: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas
Nivel: Inicial 1º (0 a 3 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 5
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Atención a la Convivencia
Propósito Didáctico de la Sesión (PDA):
Los niños y niñas descubren y desarrollan sus capacidades motrices experimentando seguridad en el movimiento, mediante la interacción afectiva con sus figuras de referencia.
Justificación Interdisciplinar y Social
El aprendizaje del contacto y el sostén no solo favorece el desarrollo corporal y afectivo, sino que también contribuye a la construcción de vínculos seguros, base para la convivencia en cualquier comunidad. El Aprendizaje Servicio permitirá a las figuras de referencia (familiares o responsables) comprender la importancia de su intervención afectiva y motriz, reflexionando críticamente sobre su rol en el desarrollo integral del niño.
Actividades y Secuencia Didáctica
1. Bienvenida y Círculo de Seguridad (5 minutos)
- Las educadoras reciben a los niños y a sus figuras de referencia (padres, madres o cuidadores) con una melodía suave, promoviendo un ambiente cálido y seguro.
- Se realiza un saludo afectuoso, mirando a los ojos a cada niño y utilizando su nombre, mostrando respeto y reconocimiento individual (primera base para la convivencia).
2. Juego de Contacto: “Manos que Acompañan” (10 minutos)
- En colchonetas, cada figura de referencia se sienta detrás de su niño.
- Con música suave, real