Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2

Nivel: Preescolar, 2º grado (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Eje: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Objetivo/PDA: Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos
Problema interdisciplinar: Habilidades matemáticas
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico

Secuencia Didáctica

1. Actividad de Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar saberes previos y motivar la curiosidad.

• El docente presenta una caja misteriosa decorada con símbolos y colores diversos. Les pregunta:
  “¿Qué creen que hay dentro? ¿Para qué creen que sirven los objetos que están aquí? ¿Conocen situaciones en su vida diaria donde tengan que juntar o separar cosas?”


• Se invita a los alumnos/as a observar la caja sin abrirla, invitando a que expresen sus ideas. Se recogen sus opiniones en una hoja grande (lluvia de ideas), promoviendo la expresión de hipótesis y el diálogo entre pares.


• Se les explica que hoy resolverán retos con los objetos de la caja, como lo hacen en casa, en el mercado o en sus juegos.

2. Desarrollo (25 minutos)

Propósito: Indagar, experimentar y construir el conocimiento de manera colaborativa.

• Exploración guiada (10 min):
  La docente abre la caja, mostrando frijoles, tapitas, piedras de colores y muñequitos.
  Se invita a los niños/as a explorar los materiales por equipos. Se plantea el reto:
  “Imaginemos que vamos a preparar una comida para nuestros amigos. ¿Cuá