Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Viole MT
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN: PRIMARIA 2º GRADO


Contenido:
Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Duración:
45 minutos


Grupo:
Alumnos de 2º de Primaria (6 a 8 años)


Enfoques Transversales:
Inclusión, Interculturalidad crítica, Convivencia


Metodología:
Aprendizaje Servicio


Objetivo (PDA):
Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.



Secuencia Didáctica


1. Inicio (10 minutos)
Propósito: Activar experiencias previas y motivar la reflexión desde la diversidad.


Actividad:



  • Círculo de bienvenida. El docente invita a los niños a sentarse en círculo.

  • Pregunta generadora:
    ¿Cómo somos diferentes y en qué nos parecemos?

  • Se muestran imágenes de niños y niñas de diferentes culturas, capacidades, gustos y formas de ser.

  • Se fomenta que compartan algo sobre su forma de ser, pensar o actuar, resaltando que todos merecen respeto.


Inclusión:
El docente asegura que todos puedan participar respetando sus ritmos, usando apoyos visuales, lenguaje claro y facilitando la participación de alumnos con discapacidades o que hablan otras lenguas.



2. Desarrollo (25 minutos)
Propósito: Explorar formas de empatizar y convivir apoyando a otros.


Actividad: “El mural de la empatía” (Aprendizaje Servicio)



  • Se explica brevemente que "empatía" significa entender cómo se sienten otras personas y que, en la escuela, podemos ayudarnos para que todos estemos bien.

  • Trabajo en pequeños equipos mixtos:

    • Cada equipo recibe una situación que implica convivencia escolar (Ejemplo: “U