Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Miriam Sanchez- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 3
Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia: Construcción de la identidad personal
Contenido: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Objetivo (PDA): Que los alumnos expresen y representen, con recursos de los distintos lenguajes, la imagen que tienen de sí y de las y los demás.
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoque: Artes y experiencias estéticas
Atención interdisciplinar: Comprensión lectora
1. Propósito de la sesión:
Que las niñas y niños reconozcan aspectos de su identidad personal relacionados con su territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, y los expresen a través de lenguajes artísticos, estableciendo vínculos con la comunidad y desarrollando la comprensión lectora.
2. Inicio (10 min)
Bienvenida sensorial:
Recibir a los niños en un círculo en el aula (o al aire libre si es posible, para una experiencia estética).
Saludo con una canción tradicional de la región (en español y, si es posible, en lengua originaria local), favoreciendo el reconocimiento lingüístico y cultural.
Breve diálogo:
- ¿Quién soy yo? ¿Cómo me llamo? ¿Dónde vivo? ¿Qué me gusta de mi lugar?
Mostrar imágenes de paisajes, personas y símbolos locales, y preguntar si los conocen, motivando la observación y la expresión oral.
3. Desarrollo (25 min)
Actividad central: "Mi retrato, mi historia" (Artística y de Aprendizaje Servicio)
Presentación del proyecto:
Contar un cuento ilustrado (impreso o pr