Leer juntos, identificar dudas y releer para comprender

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 2
Lectura compartida en voz alta
Grado: Primaria 2º (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico, Proyecto Comunitario, Comprensión Lectora

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos sean capaces de releer o pedir que se les relea en voz alta algún fragmento o pasaje para comprender mejor el significado de lo leído.

Secuencia Didáctica General:
Sesión 1: Leer juntos, identificar dudas y releer para comprender
Sesión 2: Aplicar la estrategia en un texto propio y compartir conclusiones con la comunidad escolar

Sesión 1 – Detalle de la Planeación
Momento 1. Activación de saberes previos (5 minutos)
Bienvenida y presentación del propósito de la clase.
Dialogar: ¿Por qué es importante comprender lo que leemos? ¿Alguna vez han pedido que les repitan una historia?
Breve plática sobre la diversidad en la manera de aprender (lectores visuales, auditivos, kinestésicos, etc.) y valorar las diferencias en el grupo.

Momento 2. Presentación del reto comunitario (5 minutos)
Presentar el proyecto: “Vamos a ayudar a la biblioteca de la escuela a mostrar formas de comprender mejor los libros. ¡Nuestro objetivo es encontrar estrategias para entender lo que leemos y compartirlas con otros niños!”
Introducir el problema: “A veces no entendemos todo lo que leemos, ¿qué podemos hacer para solucionarlo juntos?”
Formar pequeños equipos diversos (considerar características individuales, género, ritmos de aprendizaje, niños con discapacidad, etc.).

Momento 3. Lectura compartida en voz alta (15 minutos)
El docente elige un cuento breve, interesante y adecuado para el grupo.
El docente lee