Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.

Esteban Dominguez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las maneras en que la cultura influye en el concepto de sexualidad; reconoce que todas las culturas tienen maneras distintas de comprender el género, la sexualidad y la reproducción; y reflexiona acerca de que el inicio de la actividad sexual debe ser de manera consensuada.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase 1 de 2: Salud sexual y reproductiva - Prevención de infecciones de transmisión sexual y embarazo en adolescentes
Materia: Biología
Grado: 1º de Secundaria (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos



Objetivo de aprendizaje (PDA)
Al finalizar la sesión, las y los estudiantes:



  • Compararán cómo la cultura influye en el concepto de sexualidad.

  • Reconocerán que todas las culturas tienen distintas formas de comprender el género, la sexualidad y la reproducción.

  • Reflexionarán sobre la importancia de que el inicio de la actividad sexual sea consensuado.


Enfoque transversal:



  • Interculturalidad crítica: Respetar y valorar la diversidad cultural en torno a la sexualidad y los roles de género.

  • Vida saludable: Promover la toma de decisiones informada y responsable sobre la salud sexual y reproductiva.

  • Disciplina en el aula: Promover la escucha activa y el respeto durante el debate de temas sensibles.



Fase 1. Inicio (10 minutos)


1. Activación de conocimientos previos



  • Se proyectarán imágenes y frases sobre sexualidad, género y métodos de prevención.

  • Se planteará la pregunta motriz: ¿Creen que todas las personas del mundo piensan igual acerca de la sexualidad? ¿Por qué sí o por qué no?

  • Se solicita a los alumnos que respondan en una hoja de papel (anónimamente) una palabra o frase que les venga a la mente cuando escuchan "sexualidad" y "cultura".

  • Se recogen y leen algunas respuestas en voz alta, mostrando la diversidad de ideas presentes en el grupo.


2. Establecimiento de acuerdos de convivencia y disciplina



  • Se recuerda la importancia del respeto y la escucha du