Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo.

Magda Gomez
Primaria 6º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga en diferentes fuentes impresas y electrónicas, y por medio de entrevistas con personas de la comunidad, sobre algún problema colectivo que pueda prevenirse y sobre las maneras de lograrlo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 1: Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención del acoso escolar (bullying)
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Modalidad: Aula
Metodología: Proyecto comunitario (indagación y acción)
Enfoques transversales: Inclusión – Igualdad de género – Interdisciplinariedad



Propósito Disciplinar de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes investiguen en distintas fuentes (impresas, digitales y a través de entrevistas) sobre el acoso escolar como problema colectivo y las formas de prevenirlo, elaborando un tríptico informativo dirigido a la comunidad educativa.



Secuencia Didáctica


1. Activación de conocimientos previos e introducción (5 minutos)



  • Breve dinámica: Plantee la pregunta ¿Qué problemas colectivos conocemos que nos afectan en la escuela?

  • Escuche y registre en el pizarrón las respuestas (ejemplo: basura, violencia, discriminación, acoso escolar).

  • Explique que hoy trabajaremos en la prevención del acoso escolar (bullying), por qué es importante para todas y todos, y cómo podemos informar a la comunidad para prevenirlo.


2. Indagación y trabajo interdisciplinar (15 minutos)



  • Divida al grupo en equipos equitativos y diversos (considere género, habilidades, intereses, estilos de aprendizaje).

  • Proporcione a cada equipo materiales impresos (p. ej. folletos, revistas, libros) y acceso a fuentes digitales supervisadas (tabletas, teléfonos, computadora).

  • Cada equipo debe investigar:

    • ¿Qué es el acoso escolar?

    • ¿Cómo afecta a niñas y niños, independientemente de su género o condición?

    • ¿Qué acciones pueden ayudar a prevenirlo