Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Asignatura: Español II
Grado: Secundaria 2º
Duración: 50 minutos (Sesión 1 de 2)
Contenido: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Proyecto comunitario con enfoque interdisciplinar en Artes
Problema a atender: Desinterés
Objetivo (PDA):
Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Motivar el interés y activar conocimientos previos mediante una experiencia estética.

1. Ambientación artística:

   
   
   
   
   • Al entrar, los estudiantes encontrarán en el aula fragmentos impresos de portadas de periódicos murales antiguos, recortes de revistas, fotos y titulares pegados en el pizarrón y paredes.
   
   
   • De fondo, se reproducen audios breves de noticieros reales e inventados de su comunidad escolar.
   
   
   
   



2. Dinámica de activación:

   
   
   
   
   • Se invita a los alumnos a recorrer la exposición y elegir el recorte, foto o titular que más les llame la atención.
   
   
   • En círculo, comparten rápidamente por qué eligieron ese recorte y lo relacionan con un suceso familiar, escolar o comunitario que recuerden.
   
   
   
   



3. Pregunta detonadora con enfoque estético:

   
   
   
   
   • ¿Por qué algunas historias de nuestra vida o comunidad merecen ser contadas y recordadas? ¿Cómo influye la forma en que se cuenta, para que una noticia atrape nuestra atención?
   
   
   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Explorar los géneros periodísticos de opinión y su relación con la