Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.
Claudia Palma- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 5
Materia: Ciencias Naturales
Grado: 5° de Primaria (10-12 años)
Contenido: Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Inclusión, pensamiento crítico, interdisciplinariedad (convivencia)
Secuencia Didáctica
I. Propósito de Desarrollo de Aprendizajes (PDA)
Indaga, describe y representa con modelos las características de forma, ubicación, color, tamaño, distancia al Sol, temperatura, masa, número de satélites naturales y anillos, entre otras, de los componentes del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides.
II. Inicio (10 minutos)
Activación de conocimientos previos e inclusión
- El docente inicia la clase mostrando imágenes del Sistema Solar en distintos formatos: impresas, en la pantalla, o relieves táctiles para alumnos con discapacidad visual.
- Se invita a todos los alumnos a participar preguntando:
¿Qué saben sobre el Sistema Solar? ¿Qué componentes conocen?- Se recogen las respuestas en el pizarrón, asegurando que todos los estudiantes tengan oportunidad de hablar, utilizando apoyos visuales, lenguaje sencillo y tiempo extra si es necesario.
- Se explica brevemente que hoy explorarán cómo los científicos han aprendido sobre el Sistema Solar y que descubrirán datos sobre cada uno de sus componentes.
Vinculación con la convivencia
- Se plantea una analogía: “Así como los planetas conviven en el Sistema Solar, nosotros convivimos en la escuela. ¿Qué pasaría si no respe