Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 6
Matemáticas 1º de Secundaria
Contenido: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y dispersión
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Inclusión, Igualdad de género, Interdisciplinariedad (Disciplina escolar)

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno determina e interpreta la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Motivación e introducción contextualizada:
El docente dará la bienvenida al grupo y, mediante una breve lluvia de ideas, preguntará:

• ¿Qué conductas ayudan a mantener la disciplina en el aula?


• ¿Qué situaciones dificultan el aprendizaje de todos?

Recabará respuestas de todos, propiciando que participen tanto niñas como niños, y anotará en el pizarrón las conductas mencionadas. Esta introducción permitirá enlazar el tema matemático con la convivencia diaria, promoviendo la reflexión sobre cómo la disciplina afecta a todo el grupo.

Propósito explícito:
Explicará que durante las siguientes clases analizarán datos reales sobre la disciplina en el aula, usando herramientas matemáticas. Se enfatizará que todos los puntos de vista son importantes, independientemente del género o cualquier otra diferencia, porque cada experiencia suma a comprender lo que sucede en el grupo.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Indagación colectiva y trabajo con datos:

1. Formación de equipos inclusivos
El docente organizará equipos diversos, asegurando la integración equitativa de género y el respeto a las diferenci