Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 2
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Metodología: Aprendizaje por indagación
Tema transversal: Rezago educativo
Enfoques: Pensamiento crítico e Inclusión

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Secuencia Didáctica

1. Activación de conocimientos previos (5 minutos)
Propósito: Identificar el punto de partida de los estudiantes, considerando posibles brechas de aprendizaje debidas al rezago educativo.

• El docente plantea la pregunta:
  “¿Cuándo sumas o restas en tu vida diaria? ¿Puedes contarme un ejemplo?”


• Los alumnos comparten experiencias, mientras el docente anota en el pizarrón ejemplos usando dibujos y números pequeños (con apoyo visual para estudiantes con diferentes estilos de aprendizaje).


• Se promueve la participación de todos, adaptando las preguntas en función de los niveles de dominio y permitiendo expresar ideas oralmente, por escrito o mediante dibujos.

2. Situación problema (Indagación guiada) (10 minutos)
Propósito: Provocar la curiosidad y el pensamiento crítico en torno a la relación entre suma y resta.

• El docente presenta la siguiente historia-problema:
  “En la tiendita de la escuela hay 15 canicas. Un grupo de niños compró 6 canicas y luego otro grupo devolvió 4. ¿Cuántas canicas hay ahora? ¿Cómo podrías representarlo de distintas formas?”


• Los alumnos, en equipos heterogéneos (considerando estilos y ritmos de aprendizaje para fomentar la inclusión y disminuir barreras por rez