La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN DE CLASE
Historia 3º de Secundaria – Sesión Única (50 min)
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Enfoque: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), interdisciplinar, pensamiento crítico e inclusión
PDA: Analiza las causas que llevaron a la intensificación del tráfico de esclavos y al uso del trabajo de éstos en los territorios colonizados de América
Problema transversal: Desinterés

Fase 1. INICIO (10 minutos)

Activación de saberes previos e introducción motivadora:

• El docente realiza una breve dinámica de entrada:
  “Imagina que tu grupo de amigos y tú viven en un pueblo pequeño. De repente, llegan personas de muy lejos, con costumbres distintas, y empiezan a tomar decisiones sobre lo que pueden o no pueden hacer, a obligar a algunos a trabajar para ellos y a cambiar la vida de todos. ¿Cómo te sentirías?, ¿por qué crees que algunas personas aceptan esa situación y otras se resisten?”


• A continuación, se proyecta una imagen impactante y diversa de la época colonial (mestizaje, mercados, personas afrodescendientes trabajando, autoridades coloniales, etc.) y se pregunta:
  “¿Quiénes aparecen?, ¿qué actividades están haciendo?, ¿quiénes parecen tener poder y quiénes no?”


• El docente explica que la clase abordará cómo se formaron grandes ciudades coloniales y por qué el trabajo de los esclavos fue tan relevante en ese contexto, invitando a reflexionar sobre las decisiones humanas y sus consecuencias.


• Atención al desinterés:
  El docente destaca el valor actual del tema (“Hoy, entender este pasado nos ayuda a comprender la diversidad de nuestra sociedad y a no repeti