Comprensión y producción de resúmenes.

Jazmin Gardea
Primaria 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de resúmenes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre las funciones y características del resumen, como un tipo de texto conciso, cuyo objetivo principal es exponer de forma clara, precisa y breve las ideas más importantes de la fuente consultada y no como uno producto de una tarea mecánica, alejada de la comprensión de las ideas expuestas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Comprensión y Producción de Resúmenes
Sesión 1 de 2 – Proyecto Comunitario: Alimentación Saludable
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoques: Pensamiento crítico, Vida saludable, Interdisciplinariedad



Secuencia Didáctica:


Propósito de la sesión:
Que los alumnos reflexionen sobre la función y características del resumen, reconociéndolo como una herramienta fundamental para comprender, seleccionar y comunicar información relevante, especialmente relacionada con la alimentación saludable, vinculando su aprendizaje con la vida diaria y su comunidad.



I. Inicio (10 minutos): Activación de saberes previos y motivación



  1. Dinámica de Pregunta generadora:
    El docente invita a los alumnos a compartir, en lluvia de ideas, aquello que recuerdan sobre lo que es un resumen. Escribe en el pizarrón palabras como “resumir”, “resumen”, “ideas principales”, “texto corto”.



  2. Planteamiento del problema comunitario:
    Se presenta la problemática:
    “En nuestra comunidad muchas personas consumen alimentos que no son saludables. ¿Cómo podemos ayudar a difundir información clara sobre una alimentación saludable?”



  3. Retos comunitarios:
    El docente motiva:
    “Si queremos ayudar a otros a comprender la importancia de comer sano, necesitamos aprender a resumir información para comunicar ideas de forma sencilla. ¿Sabías que hacer buenos resúmenes puede ayudarte a explicar mejor lo que aprendes?”





II. Desarrollo (25 minutos): Descubrimiento y análisis



  1. Lectura guiada:
    El grupo lee en voz alta un texto breve titulado “¿Por qué es importante comer frutas y verdura