**Obtención y representación de información**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6
Tema: Obtención y representación de información
Asignatura: Matemáticas | Grado: 1º de Secundaria | Edad: 12–15 años
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Problema transversal: Fortalecimiento de habilidades matemáticas

Objetivo (PDA):
Que los alumnos usen tablas, gráficas de barras y circulares para el análisis de información, reflexionando sobre su utilidad en la vida cotidiana, su valor en la comprensión del mundo y el reconocimiento de diversas perspectivas culturales.

Fase 1. Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y ambientación:
  El docente saluda e invita a los estudiantes a observar el aula y reflexionar:
  ¿Dónde han visto tablas o gráficas fuera de la escuela? ¿Para qué creen que se usan?


• Activación de conocimientos previos:
  En equipos pequeños, los alumnos comparten ejemplos de la vida cotidiana donde se utiliza información organizada (noticias, deportes, redes sociales, encuestas).


• Propósito e Interculturalidad:
  El docente muestra dos ejemplos de gráficas: una sobre diversidad cultural (lenguas indígenas habladas en México) y otra sobre consumo de agua en diferentes países. Se genera un breve diálogo:
  ¿Por qué es importante entender estas gráficas? ¿De qué manera muestran realidades distintas? Se guía la reflexión hacia la importancia de representar información de modos accesibles y con respeto a la diversidad.

Fase 2. Desarrollo (30 minutos)

• Indagación guiada:
  El docente plantea la pregunta central:
  *¿Cómo podemos recolectar y representar información relevante para nuestra co