Introducción y exploración de los movimientos planetarios

Fernanda Monserrath Andrade
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y explica las características del movimiento de rotación y de traslación de los planetas y otros componentes del Sistema Solar: velocidad, dirección y trayectoria.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6
Bloque: El Sistema Solar y el Universo
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoques: Aprendizaje por indagación, interdisciplinar (ciencia, cultura y tecnología), inclusión y pensamiento crítico
Problema a atender: Desinterés
Secuencia didáctica: Sesión 1: Introducción y exploración de los movimientos planetarios
Objetivo PDA: Identifica y explica las características del movimiento de rotación y de traslación de los planetas y otros componentes del Sistema Solar: velocidad, dirección y trayectoria.



PROPÓSITO DE LA SESIÓN


Que las y los estudiantes reconozcan, a través de la indagación y el aprendizaje activo, los movimientos de rotación y traslación de los planetas, analicen sus características y reflexionen sobre cómo estos movimientos han sido estudiados y representados a lo largo de la historia.



ACTIVIDADES


1. Activación de saberes previos (5 min)



  • Dinámica de “lluvia de ideas inclusiva”: En ronda, cada estudiante (o en parejas, si hay estudiantes con necesidades de apoyo) responde libremente a la pregunta:
    “¿Qué es lo primero que piensas cuando escuchas ‘Sistema Solar’?”

  • El docente registra en un pizarrón o cartel las palabras claves, utilizando pictogramas o apoyos visuales para estudiantes con discapacidad auditiva o con dificultades de lectura.

  • Breve reflexión: ¿Por qué es importante conocer cómo se mueven los planetas?


2. Indagación guiada con experimentación (20 min)



  • Desafío inicial: ¿Cómo se mueven realmente los planetas?

  • Organización de equipos heterogéneos (por intereses y habilidades, apoyando la inclusión de todos los alum