Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas.
Daniela Rosales- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 4º de Primaria (8 a 10 años)
Contenido: Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Artes y experiencias estéticas; Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problemática transversal: Lectoescritura
SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN
Propósito de Aprendizaje (PDA):
Elabora una producción artística colectiva que le permita imaginar formas de incidir constructivamente en su entorno natural y social, utilizando elementos y recursos de los lenguajes artísticos.
1. Actividad de Inicio (10 min)
Propósito: Sensibilizar y motivar a los estudiantes sobre el tema, vinculando la imaginación y la observación estética con la lectura y la escritura.
- El docente recibe a los alumnos en un círculo y les muestra imágenes de manifestaciones artísticas colectivas hechas en comunidad (murales, collages, instalaciones sonoras).
- Pregunta detonadora: “¿En qué formas creen que el arte puede ayudar a mejorar nuestra escuela o comunidad?”
- Se lee en voz alta un breve cuento o poema sobre el valor de la colaboración artística en la comunidad. Preguntas de comprensión oral: ¿Qué entendiste del cuento? ¿Qué palabras nuevas escuchaste?
- Se invita a que los estudiantes escriban en una hoja una palabra o frase corta sobre qué les gustaría cambiar o mejorar en su entorno (fomentando la escritura libre y la expresión personal).
Recursos: Imágenes impresas o digitales, breve texto literario, hojas y lápices.
2. Desarrollo (25 min)