El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Contenido:
El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.

Nivel:
Inicial 1º (0 a 3 años)

Duración:
45 minutos

Secuencia didáctica:
Sesión 1 de 2

Objetivo (PDA):
Desarrolla contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.

Metodología:
Aprendizaje por indagación

Enfoque transversal:

• Inclusión


• Vida saludable


• Convivencia

Propósito de la Sesión:
Que las y los estudiantes exploren de manera lúdica su entorno inmediato, utilizando materiales diversos para simbolizar y desarrollar su imaginación, mientras experimentan situaciones de convivencia positiva y hábitos saludables en un ambiente inclusivo.

Actividades por fases:

1. Inicio (10 minutos)
Recepción y ambientación inclusiva:

• Recibimiento personalizado a cada alumno, considerando sus necesidades y características individuales (por ejemplo: lenguaje de señas básico, apoyos visuales, acompañamiento de apoyo si es necesario).


• Círculo de saludo: Se invita a las/os niñas/os y acompañantes a sentarse en círculo. Se realiza una breve canción de saludo, promoviendo la participación de todas/os.


• Se refuerzan hábitos de higiene (lavado de manos, uso de gel antibacterial), explicando de manera sencilla por qué es importante para cuidar nuestra salud.

2. Desarrollo (30 minutos)
Exploración lúdica e indagación simbólica:

Situación problema de convivencia:
Se presenta una "cana