Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1/2

Grado: 6° de Primaria
Edad: 10-12 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Interpretación y producción de anuncios publicitarios comunitarios
Contenido: Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad
Metodología: Proyecto comunitario, enfoque interdisciplinar (Lengua, Artes, Formación Cívica y Ética)
Enfoques transversales: Inclusión, Artes y experiencias estéticas, formación ciudadana (problema: Inseguridad)

1. Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA)

Que los alumnos elaboren anuncios publicitarios sobre productos y servicios de su comunidad, considerando la disposición gráfica y el uso de recursos literarios (adjetivos, frases adjetivas, adverbios, figuras retóricas como analogías, metáforas, comparaciones, rimas, hipérboles y juegos de palabras), integrando además mensajes para fomentar la prevención de la inseguridad y el bienestar comunitario.

2. Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos e inclusión

• Realiza una breve dinámica de bienvenida, donde cada estudiante comparte, en una ronda, un producto, servicio o negocio que conozca de su comunidad.


• Asegúrate de que todos puedan participar, dando espacio a quienes tienen distintos estilos de comunicación (por ejemplo, permitiendo participar oralmente, por escrito o por imágenes, según necesidad).


• Realiza preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Han visto anuncios de estos productos o servicios?
  
  
  • ¿Qué les llama la atención de los anuncios?
  
  
  • ¿Para qué sirve un anuncio en nuestra comunidad?
  
  
  
  


• Introduce el tema de inseguridad: