La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 3

Nivel: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Área: Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social / Artes y Experiencias Estéticas
Contenido central: La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos
Enfoque: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Valor a trabajar: Reconocimiento y respeto
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que las y los alumnos reconozcan que son diferentes a los demás y que esas diferencias enriquecen la convivencia.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos) – Activación de saberes previos y planteamiento del problema

• Dinámica de saludo: Se recibe a cada niño o niña con su nombre y un gesto (puede elegir: saludo, choque de manos, abrazo, etc.), mostrándoles que todos son importantes y pueden elegir cómo participar (libertad e inclusión).


• Círculo de diálogo: Sentados en círculo, la docente presenta una caja decorada llamada “La caja de las diferencias”. Comenta:
  “Hoy vamos a descubrir juntos por qué todos somos únicos y cómo eso hace que nuestra clase sea especial. ¿Alguna vez han notado que todos somos diferentes? ¿En qué se parecen y en qué se diferencian de sus compañeros?”


• Planteamiento del problema:
  Se muestra una ilustración con diferentes familias y personas (diversas edades, género, color de piel, discapacidades, etc.) y la docente dice:
  “En nuestra comunidad, todos somos distintos. Un día, una familia nueva llega al parque donde juegan todos los niños y niñas, pero algunos no saben cómo invitarles a jugar porque hablan diferen