Construcción del proyecto de vida.

Magali MED
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce cambios presentes a lo largo de la vida y en la adolescencia para definir metas personales y en colectivo, a alcanzar en un corto, mediano y largo plazo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: Secundaria 1º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Construcción del proyecto de vida
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Inclusión, Igualdad de género, Interdisciplinariedad (Convivencia)
Objetivo (PDA): Reconoce cambios presentes a lo largo de la vida y en la adolescencia para definir metas personales y en colectivo, a alcanzar en un corto, mediano y largo plazo.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Propósito: Generar un ambiente seguro, participativo e inclusivo para introducir el tema y sensibilizar sobre los cambios en la adolescencia y su impacto en la convivencia.


Actividades:



  1. Dinámica de bienvenida: “Quién soy, quién quiero ser”
    El/la docente promueve un círculo inclusivo donde todos pueden participar. Cada estudiante menciona una cualidad actual (ej. “Soy creativo/a”) y una aspiración (“Quiero ser más amable con mis compañeros/as”).
    Enfoque de igualdad de género: Se fomenta el respeto y reconocimiento de las aspiraciones indistintamente del género.
    Inclusión: Se adapta la participación (puede ser oral, escrita o a través de dibujos).



  2. Plática breve:
    El/la docente explica brevemente que la adolescencia es una etapa de cambios físicos, emocionales y sociales, destacando la importancia de reconocerlos para la construcción de un proyecto de vida y una mejor convivencia.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Propósito: Identificar cambios en la adolescencia y relacionarlos con la convivencia y la definición de metas personales y colectivas.


Actividades: