Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA SESIÓN 1 DE 2

Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Bloque: Identidad y Convivencia
Contenido: Construcción de la identidad personal a partir de su territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas
Metodología: Aprendizaje Servicio
Problema a atender: Convivencia
Enfoques: Pensamiento crítico e Igualdad de género
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. INICIO (10 minutos)

Bienvenida e introducción afectiva
Recibir a niñas y niños saludando en diferentes lenguas representadas en el aula (español, lengua indígena, lengua extranjera si la hubiera), reforzando la diversidad.
Sentados en círculo, la docente presenta una caja decorada llamada “La caja de mi identidad”. Explica que ahí cada quien irá guardando cosas especiales sobre sí mismas/os durante estas dos sesiones.
Breve plática: “Hoy vamos a conocernos mejor, a ver qué nos gusta, en qué somos diferentes y en qué somos iguales. ¿Por qué creen que somos únicos y únicas?”

Activación del pensamiento crítico
Se invita a cuestionar:
—¿Creen que hay algo que sólo ustedes pueden hacer muy bien?
—¿Es importante hablar y escuchar a los demás? ¿Por qué?

Interdisciplinariedad: Formación cívica y lenguaje.

2. DESARROLLO (25 minutos)

Dinámica “Así soy yo”
Cada niño y niña recibe una hoja y crayones. Se les pide dibujar su autorretrato