Pérdida de biodiversidad, problemas medio ambientales en la comunidad, México y el mundo, acciones orientadas a fortalecer estilos de vida sustentables.

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 6
Asignatura: Ciencias Naturales y Formación Cívica y Ética (Enfoque interdisciplinar)
Grado: 5° Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Biodiversidad y convivencia.
Sesión 1: Explorando nuestro entorno: Biodiversidad, comunidad y convivencia.

Propósito o Aprendizaje esperado (PDA):
Los estudiantes analizarán situaciones relacionadas con la pérdida de biodiversidad a nivel local y nacional, reconocerán causas y consecuencias para la salud y la dinámica de los ecosistemas, e identificarán prácticas y estrategias locales, estatales o nacionales para el cuidado de la biodiversidad.

Enfoques

• Inclusión: Actividades y materiales adaptados a diversas necesidades (visuales, auditivas, motrices, cognitivas y culturales).


• Pensamiento crítico: Promover el análisis, la reflexión y la argumentación.


• Convivencia: Identificar paralelismos entre la pérdida de biodiversidad y los problemas de acoso escolar.

Metodología:
Aprendizaje por indagación: Los alumnos observan, preguntan, exploran y reflexionan para construir conocimiento.

Secuencia Didáctica

1. Actividad de inicio (10 minutos) – “Descubriendo nuestro entorno y nuestra aula”

• Dinámica: En círculo, se les pide a los alumnos que mencionen elementos de la naturaleza que han observado recientemente en su comunidad (árboles, animales, plantas, insectos, etc.).


• El docente registra en el pizarrón las menciones y pregunta:
  
  
  • ¿Han notado si algunos de estos elementos han desaparecido o son menos comunes?
  
  
  • ¿Qué creen que pasa cuando una planta o un animal deja