Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Mariana martinez
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6
Materia: Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: Secundaria 2º (12–15 años)
Duración: 50 minutos
Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Metodología: Aprendizaje Servicio, Pensamiento Crítico, Inclusión
Interdisciplinariedad: Abordaje del problema de Convivencia



Objetivo esperado (PDA):


Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Dinámica de activación:
Los alumnos forman un círculo. Se les invita a pensar y compartir, uno por uno, una palabra que describa cómo se sienten hoy (pueden usar tarjetas de colores y pictogramas si lo necesitan para favorecer la inclusión). La docente reconoce y valida cada emoción, resaltando que todas las formas de sentir son válidas y enriquecen al grupo.


Preguntas generadoras (Guía para pensamiento crítico):



  • ¿Creen que todos en este grupo sienten y piensan igual?

  • ¿Por qué puede ser difícil ponerse de acuerdo o convivir?


Conexión con la vida diaria:
La docente menciona: “Hoy vamos a reflexionar sobre cómo somos, pensamos y actuamos, y cómo esto afecta nuestra convivencia diaria en la escuela y fuera de ella”.



FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Explicación teórica breve (5 minutos):
Se presentan ejemplos sencillos y visuales de distintas formas de ser, pensar y actuar (por ejemplo: introvertido/extrovertido, impulsivo/reflexivo) y de cómo eso influye en la manera de relacionarnos. Se promueven imágenes y materiales accesibles para todos.


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