Lectura dramatizada y representación teatral.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2: LECTURA DRAMATIZADA Y REPRESENTACIÓN TEATRAL

Grado: 3º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Inclusión, pensamiento crítico, interdisciplinariedad
Problema a abordar: Desinterés
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Reconocimiento y análisis del texto dramático

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos reconozcan características de los textos dramáticos, como diálogos, acotaciones, listado de personajes, espacio y temporalidad, al realizar una lectura comprensiva de los mismos.

Propósito de la sesión:
Que las y los estudiantes exploren el género dramático a partir de la lectura colectiva, la identificación de elementos clave y la reflexión sobre su importancia en la vida comunitaria, promoviendo la inclusión y el pensamiento crítico a través de la colaboración y la participación activa.

Actividades

1. Activación y motivación (5 min)

• Iniciar con una dinámica de integración donde todos mencionan una obra de teatro, película o caricatura que les guste, enfatizando que el teatro es para todos y todas.


• Preguntar: ¿Por qué creen que vemos historias en teatro, cine o televisión? ¿Son solo para divertirnos o también podemos aprender algo de ellas?


• Presentar el problema: “Algunas personas piensan que el teatro es aburrido o solo para adultos… ¿Será cierto?”


• Introducir el reto de la clase: “Vamos a descubrir cómo el teatro puede ayudar a nuestra comunidad escolar y divertirnos al mismo tiempo.”

2. Exploración y presentación del contenido (10 min)

• Mostrar un breve extracto de una obra teatral sencill