Discriminación, racismo, sexismo y prejuicios como construcciones históricas

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Asignatura: Historia
Grado: Secundaria 1º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Tema: Discriminación, racismo, sexismo y prejuicios como construcciones históricas
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Inclusión, Pensamiento Crítico, Atención al acoso escolar (bullying)

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Identifica las causas históricas del racismo y la xenofobia y las relaciona críticamente con sus consecuencias.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos:
   
   
   • Saludo inclusivo y breve dinámica de presentación para fortalecer el sentido de pertenencia.
   
   
   • Pregunta detonadora: “¿Alguna vez has visto o experimentado que alguien sea tratado diferente en tu escuela o comunidad por su aspecto, género u origen? ¿Cómo te hizo sentir esa situación?”
   
   
   • Registro de respuestas en el pizarrón, fomentando la participación respetuosa de todos y todas.
   
   
   • Explicación del propósito de la clase: reflexionar sobre cómo problemáticas como la discriminación, el racismo y el sexismo tienen raíces históricas y cómo se relacionan con temas actuales como el bullying.
   
   
   
   

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

2. Presentación del Problema (ABP):
   
   
   • Planteamiento del caso:
     “En la escuela secundaria Benito Juárez, un grupo de estudiantes comienza a excluir a un compañero nuevo porque viene de otra región y habla una lengua indígena. Pronto, otros estudiantes se suman a la exclusión. El compañero se siente solo y comienza a faltar a clases.”
   
   
   • Grupos de trabajo (4-5 estudiantes por equipo), formados de manera heterogénea para promover la inclusión y la diversidad.
   
   
   • Pregunta genera