Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación Didáctica de Aula: Sesión 1 de 2

Grado: 4º de Primaria
Rango de edad: 8 a 10 años
Asignatura: Geografía / Ciencias Naturales / Español
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Indagación y Problemática Local
Contenido: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura, Vida saludable
Problema central disciplinar: Cuidado del ambiente

Objetivo de aprendizaje (PDA):

El alumno indaga sobre los cambios en los componentes del ecosistema (suelo, agua, aire y seres vivos, entre otros), por causas físicas o sociales, ubicando su comunidad en el contexto estatal y nacional, y reflexionando sobre la importancia de su cuidado para la vida y la salud.

Fase 1: Inicio / Activación de saberes previos (10 minutos)

• Presentación del problema: La maestra presenta la siguiente problemática en forma de relato breve:

  
  

  "En nuestra comunidad, últimamente se han observado cambios en el agua del río, el suelo del parque y hay menos aves en los jardines. ¿Por qué está sucediendo esto? ¿Cómo podemos averiguar qué está afectando a nuestro ecosistema y cómo lo podemos cuidar?"

  
  



• Pregunta detonadora:
  “¿Cuáles crees que son los elementos más importantes de nuestro entorno que debemos cuidar para mantenernos sanos y felices?”

  
  



• Dinámica breve:
  En equipos, los alumnos escriben en una hoja lo primer