Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute**

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute
Grado: 4º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Proyecto comunitario interdisciplinario
Secuencia didáctica: Sesión única (1 de 1)
Problema a atender: Comprensión lectora
Enfoque: Pensamiento crítico

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):

Revisa de manera lúdica las variaciones que se dan en la lectura en voz alta, en cuanto a los tonos, pausas y acentos posibles. Asimismo, interpreta los diferentes tonos, pausas y acentos que realiza cada persona al leer en voz alta.

I. Inicio (10 minutos)

1. Actividad Rompehielo: “Eco de palabras”

• El docente saluda y da la bienvenida, plantea la pregunta generadora:
  ¿Cómo cambia la historia si cambiamos nuestra voz?


• Invita a los alumnos a formar un círculo y trabajar en parejas.


• Cada alumno deberá decir su nombre utilizando un tono (alegre, triste, enojado, curioso).


• La pareja repite el nombre imitando el tono.


• Se reflexiona:
  ¿Cómo se siente escuchar el mismo nombre con diferentes tonos? ¿Las palabras cambian su significado?

Enfoque de Pensamiento crítico:
Motivar la observación sobre cómo la entonación cambia la percepción y el significado.

II. Desarrollo (25 minutos)

2. Lectura en voz alta: Poemas y juegos de palabras

• El docente reparte a cada equipo (de 4-5 integrantes) un breve poema, canción sencilla o juego de palabras seleccionado del repertorio infantil mexicano (por ejemplo, fragmentos de “La canción de las vocales” o algunos versos de poetas contemporáneos infantiles).


• Cada e