Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas.

ANDREA DEL ROSARIO GONZALEZ
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina secuencias de sonidos rápidos, lentos, agudos, graves, fuertes, débiles, con pausas y acentos, producidos con objetos del entorno, el cuerpo y/o la voz, para transmitir una idea colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 5
Tercer grado de Primaria
Espacio Curricular: Artes y Experiencias Estéticas
Interdisciplinariedad: Lengua Materna (Comprensión Lectora)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Exploración y Experimentación Inicial



Propósito de la Sesión


Que los alumnos exploren y experimenten de manera colectiva con diferentes tipos de sonidos producidos con objetos del entorno, el cuerpo y la voz, reconociendo características como rapidez, lentitud, altura, intensidad, pausas y acentos, para combinarlos y transmitir una primera idea colectiva. Además, fortalecerán la comprensión lectora al leer y analizar un breve texto que servirá de inspiración para su producción artística.



Inicio (10 minutos)


Activación y ambientación:



  • Saludo y breve dinámica de “eco sonoro” (la maestra emite una secuencia corta de sonidos usando palmas, pisadas o la voz y los alumnos repiten).

  • Presentación del objetivo de la clase:
    “Hoy vamos a crear sonidos juntos y los vamos a combinar para transmitir una idea, usando nuestro cuerpo, la voz y objetos que encontremos a nuestro alrededor. Además, leeremos una historia corta que nos inspirará para crear.”

  • Breve diálogo: ¿En qué momentos de la vida diaria escuchan sonidos rápidos, lentos, fuertes, débiles? (La maestra anota ejemplos de los alumnos en el pizarrón).



Desarrollo (25 minutos)


1. Comprensión lectora motivadora (10 minutos)



  • Lectura colectiva de un texto breve:
    “El paseo de los sonidos” (pequeño cuento sobre un grupo de niños que caminan por su colonia escuchando y ju