Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Artes
Grado: Secundaria, 2º
Edad de los estudiantes: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad
Metodología: Proyecto comunitario
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje):
Investiga propuestas artísticas colectivas de entornos rurales y urbanos a favor de la inclusión, para presentar una postura crítica sobre un problema de la comunidad.

Enfoques integrados: Artes y experiencias estéticas, pensamiento crítico, interdisciplinariedad (atención al problema: Inseguridad).

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y motivación

1. Bienvenida y encuadre de la sesión
   El docente da la bienvenida y explica brevemente el objetivo de la clase:
   “Hoy vamos a descubrir cómo el arte puede ayudarnos a expresar y reflexionar sobre los problemas de nuestra comunidad. Nos centraremos en el tema de la inseguridad y veremos cómo distintos lenguajes artísticos pueden ser una herramienta para el cambio social.”

   
   



2. Dinámica de sensibilización: “Palabras e imágenes de inseguridad”

   
   
   
   
   • Se invita a los alumnos a escribir en una hoja (o en el pizarrón) palabras o frases que asocien con "inseguridad" en su comunidad.
   
   
   • Después, se les pide que dibujen rápidamente un símbolo o imagen que represente esa problemática para ellos.
   
   
   • El docente promueve la reflexión inicial:
     “¿Cómo se sienten al ver sus propias palabras e imágenes? ¿Creen que el arte puede ayudar a expresar esas sensaciones?”
   
   
   
   

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

*Investigación, análisis y expe