Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.

Yuri Bustamante
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Discute de forma colectiva y diseña una estrategia sobre la importancia de sensibilizar a la comunidad acerca de la violencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6: ESPAÑOL 3º SECUNDARIA
Proyecto Comunitario: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia
Duración: 50 minutos
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Enfoques transversales: Igualdad de género y pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Atención al problema de Violencia desde el diálogo, la comunicación y valores sociales.



OBJETIVO (PDA):
Que los estudiantes discutan de forma colectiva y diseñen una estrategia sobre la importancia de sensibilizar a la comunidad acerca de la violencia.



Fases de la Sesión



I. INICIO (10 minutos)


Propósito: Sensibilizar a los estudiantes sobre el tema y motivar la participación desde sus experiencias.


Actividades:



  • Dinámica rompehielos: "Palabra asociada." El docente pide que cada estudiante diga en voz alta una palabra que asocie con “violencia”.

  • Breve diálogo: El docente pregunta:

    • ¿De dónde creen que aprendemos esas palabras o conductas violentas?

    • ¿Creen que hombres y mujeres experimentan la violencia de la misma manera?



  • Reflexión guiada: Se pide que, en una hoja, cada alumno escriba un ejemplo de una situación cotidiana donde hayan observado o vivido una expresión violenta (en la escuela, familia, redes sociales, etc.), procurando proteger la identidad de las personas involucradas.


Recursos/materiales:



  • Pizarrón, hojas blancas, plumones.


Enfoque de Igualdad de género:
Se enfatiza que la violencia afecta de formas distintas según el género y se invita a pensar en ejemplos donde existan conductas discriminatorias por género.



II. DESARROLLO (30 minutos)