Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN DIDÁCTICA – CLASE 1 DE 4

Nivel: Preescolar 3º (alumnos de 3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: 1 de 4
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Objetivo (PDA): Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Artes y experiencias estéticas
Interdisciplinariedad: Atención al rezago educativo

Propósito de la sesión

Que las niñas y los niños exploren y representen cantidades a través de expresiones artísticas y simbólicas propias, partiendo de situaciones de su entorno cercano (su salón, grupo y familia), fortaleciendo así su sentido numérico y creatividad, y promoviendo la inclusión ante el rezago educativo.

Actividades

1. Activación y Exploración (10 minutos)

• Inicio sensorial:
  La educadora invita a los niños a sentarse en círculo y presenta varios materiales artísticos: crayones, hojas, botones, piedras de colores, semillas y algunos objetos reciclados.


• Situación problema:
  Se plantea la siguiente pregunta:
  “¿Cuántos somos hoy en el salón? ¿Cómo podríamos representarlo sin usar solo los números?”


• Indagación libre:
  Cada niño explora los materiales y se les invita a elegir uno para intentar mostrar la cantidad de compañeros presentes.


• Diálogo inicial:
  Se anima a compartir ideas sobre por qué eligieron ese material y cómo creen que pueden representar cantidades con él.

**2. Desarrollo Creativo e Interactivo (25 minutos