Funciones y responsabilidades de las autoridades, de la familia, la escuela y la comunidad para la organización de la convivencia, la resolución de conflictos y el cumplimiento de acuerdos y normas de manera participativa y pacífica.

Kika
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones y responsabilidades de las autoridades, de la familia, la escuela y la comunidad para la organización de la convivencia, la resolución de conflictos y el cumplimiento de acuerdos y normas de manera participativa y pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica funciones y las responsabilidades de las autoridades de su casa, el aula, la escuela, las actividades que realizan, cómo toman las decisiones, cómo conocen las necesidades de los integrantes de su familia o escuela, cómo se distribuyen las tareas y responsabilidades; y establece compromisos para colaborar con las autoridades en favor de la convivencia pacífica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE 1 de 6


GRADO: 1º de Primaria (6 a 8 años)
ASIGNATURA: Formación Cívica y Ética (Interdisciplinar con Valores)
DURACIÓN: 45 minutos
SESIÓN: 1 de 6
METODOLOGÍA: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
ENFOQUES: Pensamiento Crítico, Inclusión, Trabajo Colaborativo



OBJETIVO (PDA):


Identifica funciones y responsabilidades de las autoridades de su casa, el aula y la escuela, las actividades que realizan, cómo toman decisiones, cómo conocen las necesidades de los integrantes, cómo se distribuyen tareas y responsabilidades; y establece compromisos para colaborar con las autoridades en favor de la convivencia pacífica.



SECUENCIA DIDÁCTICA


1. Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos y motivación:



  • El docente saluda al grupo, crea un ambiente inclusivo, nombra y da la bienvenida a todos y todas, resaltando la importancia de la participación de cada estudiante.

  • Se plantea la siguiente pregunta detonadora (problema):
    “Imagina que un día llega alguien nuevo a tu salón y no sabe quién puede ayudarle si tiene una pregunta o si surge un problema. ¿Cómo podría saber a quién pedirle ayuda y por qué?”

  • A partir de esta situación, se inicia una lluvia de ideas sobre quiénes ayudan en el salón, en casa y en la escuela (autoridades, familiares, figuras de apoyo).


Enfoque de valores:
El docente hace énfasis en la importancia del respeto, la empatía y la cooperación para una buena convivencia.


2. Desarrollo (25 minutos)


Planteamiento del problema central (ABP):
Se narra la historia de "Lupita en su primer día de escuela"



  • Lupita llega por primera vez al salón. No co