Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.

Zintia Barrón
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera y clasifica creaciones literarias de la comunidad o de un lugar de interés, como mitos, leyendas, fábulas, epopeyas, cantares de gesta, refranes, coplas, canciones, corridos, juegos de palabras, entre otras, para promover de manera creativa su lectura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Español
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Enfoques: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Atención al problema de Lectoescritura


OBJETIVO (PDA):
Que las y los alumnos recuperen y clasifiquen creaciones literarias de la comunidad o de un lugar de interés (mitos, leyendas, fábulas, epopeyas, cantares de gesta, refranes, coplas, canciones, corridos, juegos de palabras, entre otros) para promover de manera creativa su lectura y reflexión, apropiándose críticamente de las culturas representadas.



FASE 1: INICIO (10 min)



  1. Activación de saberes previos e introducción motivante

    • Se inicia la sesión con una breve charla expositiva sobre "¿Qué nos cuentan las historias de nuestra comunidad?".

    • Se proyectan imágenes y se leen fragmentos breves de diferentes creaciones literarias tradicionales (por ejemplo, un mito local, un corrido, una adivinanza).

    • Se hacen preguntas guía:

      • ¿Has escuchado alguna historia, canción, refrán o juego de palabras en tu familia o comunidad?

      • ¿En qué ocasiones se cuentan o cantan estas creaciones?



    • Se enfatiza el valor de las voces y narrativas propias y diversas mediante preguntas orientadas a la reflexión intercultural:

      • ¿Qué podemos aprender de las historias que nos cuentan personas de diferentes orígenes?

      • ¿Por qué crees que es importante conservar y compartir estas cr