Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Cuautle Cuahuey América- Interculturalidad crítica
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase: Sesión 1 de 6
Grado: Preescolar 1º
Edad: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Proyecto Comunitario
Eje: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes
Enfoques: Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas, Habilidades matemáticas
Objetivo (Propósito de Aprendizaje - PDA)
Que las niñas y los niños describan características de manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad (colores, texturas, tamaños, sonidos, posturas, entre otros), identificando y expresando ideas o emociones que surjan en la interacción con estas.
Secuencia de la Sesión 1
1. Bienvenida y activación sensorial (5 min)
- Los alumnos se sientan en círculo.
- Se hace una breve dinámica de saludo usando distintos gestos (manos, cabeza, pies), promoviendo observar y replicar posturas.
- Se les invita a expresar cómo se sienten hoy con una postura corporal y un color.
Enfoque intercultural: Se menciona que en distintas familias y comunidades, las personas saludan y muestran sus emociones de muchas maneras.
2. Exploración de manifestaciones culturales de la comunidad (10 min)
- Se muestran imágenes impresas, objetos reales y/o videos breves que reflejan arte, música, tejidos, murales, festividades, y bailes tradicionales de la comunidad o región (por ejemplo: alebrijes, bordados, danzas populares, murales locales).
- Los niños exploran libremente estos materiales (ver, tocar, escuchar).
- La docente guía la observación con preguntas como:
- ¿Qué colores ves?
- ¿Cómo se sient