Introducción a la Democracia y la importancia de los acuerdos para la convivencia

Yadel Navarro
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia como forma de vida: Construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la revisión y construcción de acuerdos, reglas y normas que sirven para atender necesidades compartidas, alcanzar metas comunes, resolver conflictos y promover la convivencia pacífica en el aula, la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4


Ciclo: Primaria
Grado: 2º
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Campo formativo: Formación Cívica y Ética
Secuencia didáctica: Sesión 1: Introducción a la Democracia y la importancia de los acuerdos para la convivencia
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico, Trabajo en Equipo (Interdisciplinar)



Objetivo de Aprendizaje (PDA)


Los estudiantes participarán en la revisión y construcción de acuerdos, reglas y normas que sirven para atender necesidades compartidas, alcanzar metas comunes, resolver conflictos y promover la convivencia pacífica en el aula, la escuela y la comunidad.



1. Inicio (10 minutos)


Activación de Saber Previo e Inclusión:



  • Dinámica de bienvenida: Saludo cordial y breve plática para conocer cómo se sienten. Preguntar si alguna vez han tenido que ponerse de acuerdo con amigos/as o familiares para jugar o hacer algo juntos.

  • Pregunta generadora: "¿Por qué creen que es importante tener reglas o acuerdos cuando estamos con otras personas, como en la casa, la escuela o la comunidad?"

  • Estrategias de inclusión:

    • Permitir que todos participen, utilizando diferentes medios (oral, gestual, dibujo rápido).

    • Asegurarse de que todos sean escuchados, utilizando tarjetones o símbolos para quienes tienen dificultades para expresarse verbalmente.





2. Desarrollo (25 minutos)


Presentación del Problema (ABP):


Situación problemática:


En el aula, se ha notado que a veces hay conflictos cuando juegan en equipo ya que no todos siguen las reglas y a veces no