El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 6
Inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad
Grado: 1º de Secundaria
Edad: 12-15 años
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario (enfoque interdisciplinario y atención al rezago educativo)
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico

OBJETIVO (Propósito Didáctico de Aprendizaje, PDA):
Los alumnos llevan a cabo juegos del lenguaje en inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas sobre las familias y la escuela.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Ambientación artística:
Al entrar al aula, los alumnos encontrarán colocadas en el pizarrón imágenes artísticas que representen emociones (alegría, tristeza, enojo, sorpresa, miedo), tanto a través de obras de arte (pinturas, esculturas) como de fotografías de familias y escuelas diversas. Música instrumental suave acompañará el ambiente.

Activación de saberes previos:
Se plantea una breve dinámica:

• "Emotion Faces": Voluntarios eligen una tarjeta al azar con una emoción escrita en inglés (happy, sad, angry, excited, scared) y deben representarla con una expresión facial. El resto de la clase intenta adivinar, en inglés, de qué emoción se trata.


• Se pregunta brevemente:
  
  
  • ¿Cuándo has sentido [emoción]?
  
  
  • ¿En tu familia o escuela, qué causa esa emoción?
  
  
  • ¿Por qué es importante expresar lo que sentimos?
  
  
  
  

Propósito explícito:
La profesora explica:
"Hoy iniciaremos un proyecto para expresar nuestras sensaciones y emociones en inglés, conectando con nuestra vida familiar y esc