Formas y procedimientos mediante las que se eligen a las autoridades de gobierno, y los cambios que han tenido a través del tiempo, en función del bienestar colectivo.

Itzel Robles
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas y procedimientos mediante las que se eligen a las autoridades de gobierno, y los cambios que han tenido a través del tiempo, en función del bienestar colectivo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga cómo se designaron las autoridades que gobernaban en el México Colonial, cuáles eran sus funciones, cuáles son las características de la monarquía, qué eran los ayuntamientos, las encomiendas y cuáles fueron sus funciones en la Nueva España.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 de 2


Grado: 4º de Primaria
Asignatura: Comunidad (Formación Cívica e Historia)
Duración: 45 minutos
Tema: Formas y procedimientos mediante los que se eligen a las autoridades de gobierno y los cambios a través del tiempo, en función del bienestar colectivo.
Enfoques: Vida saludable y Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Alimentación (Ciencias Naturales)



Propósito u objetivo de aprendizaje (PDA):


Indagar cómo se designaban las autoridades que gobernaban en el México Colonial, sus funciones, características de la monarquía, los ayuntamientos, las encomiendas y cuáles fueron sus funciones en la Nueva España.



Secuencia didáctica – Sesión 1



1. Inicio (10 minutos)


Apertura y motivación:



  • El docente plantea la siguiente situación problemática:


    “Imagina que vives en un pueblo de la Nueva España, hace más de 300 años. ¿Cómo crees que se eligen a los que gobiernan? ¿Cómo deciden qué alimentos se pueden sembrar, vender o comer? ¿Es justo que unos decidan por todos? Hoy descubriremos cómo eran esas decisiones y cómo impactaban en la vida y la alimentación de las personas.”



  • Se promueve el diálogo con preguntas detonadoras:



    • ¿Quién toma las decisiones importantes en tu casa o comunidad?

    • ¿Cómo deciden qué comer o comprar?

    • ¿Te gustaría participar en esas decisiones? ¿Por qué?



  • Se explica que conocerán cómo se elegían a las autoridades y cómo esto afectaba el bienestar de la gente, especialmente en la alimentación.





2. Desarrollo (25 minutos)


**A. Indagación grupal (A