Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Psicología Jurídica y Forense- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: 1/2
Contenido: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes, y a México como nación.
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Reconoce y valora símbolos nacionales que nos identifican como parte de México (el himno, el escudo y la bandera nacionales).
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Artes y experiencias estéticas.
Problema a trabajar: Trabajo en equipo.
1. Actividad de Inicio (10 minutos)
Propósito: Introducir el tema despertando el interés de los estudiantes a través de una situación problemática centrada en la identidad nacional y el trabajo colaborativo.
Desarrollo:
- El docente presenta una breve historia (lectura en voz alta) sobre un grupo de niños de diferentes orígenes (indígenas, afrodescendientes, migrantes y mestizos) que asisten a una escuela y se preparan para una celebración nacional.
- Al final de la historia, surge el problema: “Los niños quieren hacer una presentación sobre los símbolos que nos unen como mexicanos, pero no saben cuáles elegir ni cómo trabajar juntos para lograrlo.”
- Pregunta detonadora: ¿Cómo podemos ayudar a estos niños a identificar los símbolos que nos representan a todos y a trabajar en equipo para su presentación?
2. Desarrollo (25 minutos)
Propósito: Analizar y comprender los símbolos nacionales, así como fortalecer el trabajo en equipo mediante dinámicas participativas, aprop