Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Nivel: Primaria, 3º grado
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: 1/2
Contenido: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Indaga y representa con modelos los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.

Enfoques transversales:

• Interdisciplinariedad: Atención al rezago educativo


• Apropiación de las culturas: Lectura y escritura a través de relatos y textos orales/escritos sobre explicaciones culturales del fenómeno


• Artes y experiencias estéticas: Representaciones artísticas y modelado plástico

Secuencia Didáctica (Sesión 1/2)

1. Inicio (10 minutos)
Propósito: Conectar el conocimiento previo y motivar la indagación a partir de la experiencia y la cultura.

• Dinámica de apertura:
  El docente inicia la clase mostrando una imagen artística del Sol, la Tierra y la Luna (dibujos, fotografías o ilustraciones de diferentes culturas). Formula preguntas detonantes:
  
  
  • ¿Qué saben sobre el Sol, la Tierra y la Luna?
  
  
  • ¿Por qué creen que existen el día y la noche?
  
  
  • ¿Cómo lo explicaban nuestros abuelos o los antiguos pueblos?
  
  
  
  


• Lectura breve:
  El docente lee un fragmento de un relato indígena mexicano que explique el origen del día y la noche (por ejemplo, un mito nahua o maya).


• **Escritura