Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.

KARLA PATRICIA
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en actividades y proyectos en su entorno escolar y social, en donde aplica mecanismos de participación democrática y los rasgos de la ciudadanía responsable y crítica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: PROYECTOS PARA ATENDER PROBLEMÁTICAS DE LA COMUNIDAD DESDE UNA CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA
Formación Cívica y Ética – 1º de Secundaria
Sesión 1 de 2 (50 minutos)



Objetivo de aprendizaje (PDA):
Participa en actividades y proyectos en su entorno escolar y social, en donde aplica mecanismos de participación democrática y los rasgos de la ciudadanía responsable y crítica.



Consideraciones generales


Enfoques transversales:



  • Inclusión: Propiciar la participación de todos y el respeto a la diversidad de opiniones.

  • Pensamiento crítico: Promover el análisis y cuestionamiento de las problemáticas entorno, evitando respuestas automáticas.

  • Interdisciplinariedad: Articulación con Español (argumentación), Matemáticas (procesos de análisis de datos) y Artes (expresión creativa).

  • Problema central a atender: Desinterés estudiantil hacia la participación en la comunidad.



Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Actividad 1: Dinámica de activación “El globo de las ideas”



  • El docente reparte tarjetas de colores. Cada alumno escribe, de manera anónima, una palabra o frase breve sobre:

    • Una situación problemática que observe en su escuela o comunidad (ejemplo: basura, bullying, desinterés en participación, discriminación).



  • Recogen las tarjetas y las mezclan en un “globo” o caja.

  • Se saca al azar una tarjeta y se pregunta:

    • ¿Por qué creen que esto es un problema?

    • ¿Cómo afecta a nuestra comunidad?

    • ¿Les gustaría hacer algo para resolverlo?



  • Se generan intervenciones breves y se escucha a todos, fomentando que cada opinió