Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Secuencia didáctica: Identificación de relaciones temporales en textos autobiográficos

Objetivo: Los alumnos leerán textos autobiográficos e identificarán las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de los alumnos que tienen dificultad para distinguir los textos bibliográficos y sus características.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir la narración de sucesos autobiográficos y explicar la importancia de identificar las relaciones temporales en estos textos.


• Actividad de sensibilización: Realizar una lluvia de ideas sobre experiencias personales significativas y sucesos memorables.


• Lectura guiada: Leer en voz alta un texto autobiográfico, resaltando las palabras o frases que expresen relaciones temporales.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán identificar y subrayar en el texto las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Sesión 2:

• Revisión de la actividad práctica: Comentar en grupo las respuestas de los alumnos y destacar las relaciones temporales identificadas.


• Actividad de análisis: Presentar a los alumnos diversos ejemplos de textos autobiográficos y pedirles que identifiquen las relaciones temporales presentes en cada uno.


• Trabajo en equipo: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un texto autobiográfico para que identifiquen y analicen las relaciones temporales en él.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.

Sesión 3:

• Introducción al concepto de texto bibliográfico: E